Uma intervenção escolar para o estigma das doenças mentais: um estudo randomizado por cluster - Pediatrics. DOI: 10.1542/peds.2019-0780.

Bruce G. Link, Melissa J. DuPont-Reyes, Kay Barkin, Alice P. Villatoro, Jo C. Phelan e Kris Painter

Objetivos: Determinar a eficácia de um currículo escolar, Eliminando o Estigma das Diferenças (ESD), na melhoria dos contextos de atitude e/ou comportamento em relação às doenças mentais nas escolas e aumentando a probabilidade de os jovens procurarem tratamento para problemas de saúde mental, quando necessário.

Métodos: Realizamos um estudo randomizado por cluster em turmas da sexta série de 14 escolas em 2011 e 2012, com acompanhamento em intervalos de 6 meses a 24 meses (2012-2015). Utilizando um planejamento fatorial 2 × 2 × 2 totalmente cruzado, comparamos a ESD com um controle sem intervenção e com duas intervenções comparadoras: (1) contato com 2 adultos jovens com...

Palavras chave: Pediatria, Saúde mental, escola, clima social, intervenção, estigma.