Intervenção precoce liderada por pais melhora funções executivas em crianças muito prematuras na idade escolar

05 de maio de 2026 (Bibliomed). Crianças nascidas muito prematuras ou com muito baixo peso ao nascer têm maior risco de dificuldades nas chamadas funções executivas — habilidades essenciais para atenção, autocontrole, flexibilidade cognitiva e resolução de problemas. Uma análise secundária de um ensaio clínico randomizado realizado em Porto Alegre (RS) sugere que uma intervenção estruturada, iniciada ainda na UTI neonatal e continuada em casa até os 2 anos, pode trazer benefícios duradouros.

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Palavras chave: Pediatria, prematuridade, intervenção precoce, funções executivas, parentalidade, neurodesenvolvimento.